Памятка для родителей «Обучение ребенка грамоте в домашних условиях»

 Памятка по обучению детей грамоте

1. Научите детей различать звук от буквы (звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем) .

2. Звуки бывают гласные и согласные; гласные звуки можно петь, кричать, тянуть; при произнесении согласных звуков нам мешают: губы, зубы, язык.

3. Гласные звуки обозначаем красной фишкой (гласный- красный) ; согласные звуки бывают мягкие и твердые: мягкие согласные обозначаем зеленой фишкой (как травка, твердые- синей (как лед) .

Черной фишкой обозначаем ударный звук.

4. Помочь ребенку запомнить, что некоторые буквы обозначают два звука: буква «Я» обозначает два звука-«йа»; буква «Е»- «йо»; буква «Ю»-«йу».

5. Запомнить правило:

После мягких согласных звук «а» обозначается буквой «Я»; звук «о» обозначается буквой»Е»;звук «у» обозначается буквой»Ю».

Игры со звуками и буквами.

1. Какого звука (буквы) не стало?

2. Покажи гласные звуки, сколько в слове согласных, где они находятся (в начале, середине или в конце) .

3. Какие гласные буквы пишутся после мягких согласных? 4. Назови ударный звук.

.5Придумай слова с заданным звуком и пр;

Закрепление терминов: «слово», «слог», «предложение».

1. Слова бывают короткие и длинные, предложить придумать короткое слово и сделать из него длинное

(например, жук- жучище) .

2. Слова делятся на слоги (части). Предложить разделить слово на слоги; назвать сколько слогов в слове; назвать первую часть, вторую, третью.

3. Предложит придумать двухслоговое слово, трехслоговое.

Работа над предложением.

1. Придумайте предложение из двух, трех, четырех слов.

2. Назовите первое слово, третье, второе, четвертое.

3. Нарисуйте свое предложение (черточками) .

Замена звуков буквами; выкладывание слогов из пройденных гласных букв; чтение этих слогов.